Em 2021, 93% dos professores de escolas p\u00fablicas e privadas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica dizem ter enfrentado dificuldades extras em sala de aula em consequ\u00eancia das lacunas na aprendizagem causadas pela pandemia. Al\u00e9m disso, 94% dos docentes acreditam que, nesse per\u00edodo, os pais ou respons\u00e1veis pelos alunos tiveram problemas para orientar os filhos nas tarefas escolares. O estudo \u00e9 do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br).<\/p>\n\n\n\n
O levantamento mostrou ainda que, para 86% dos educadores, a falta de dispositivos e acesso \u00e0 internet nos domic\u00edlios dos alunos atrapalhou a aprendizagem, porcentagem similar \u00e0 registrada em 2020. \u201cEmbora tenham sido implementadas pol\u00edticas p\u00fablicas de apoio aos estudantes e professores, o que podemos observar \u00e9 que no segundo ano de pandemia dificuldades semelhantes continuaram a ser identificadas, agora pelos professores\u201d, afirmou Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br, em nota para a imprensa.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisa, 85% dos professores confirmaram o aumento da carga de trabalho. Do total, 58% dos docentes buscaram oferecer aulas de recupera\u00e7\u00e3o presenciais e remotas com o uso de tecnologias digitais.<\/p>\n\n\n\n
Fonte: Gazeta do Povo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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